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tml：
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<h1 class="title">設計</h1>
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+
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指“把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種方式表達出來的過程”
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<h1 class="title">網站</h1>
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+
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網站(Website)是指在因特網上根據一定的規則，使用HTML（標準通用標記語言）等工具制作的用于展示特定內容相關網頁的集合
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<h1 class="title">組件</h1>
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+
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用于開發構建用戶界面（UI）的組件
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<h1 class="title">數據</h1>
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+
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數據是信息的表現形式和載體，可以是符號、文字、數字、語音、圖像、視頻等
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篇文章主要給大家介紹一下如何靈活的運用css3來創建各種規則和不規則形狀的圖形，從而可以減少圖片的使用。以前一些特殊的圖形我們只能在Photoshop等圖像編輯軟件中制作，現在使用CSS3就可以完成了。通過使用新的CSS屬性，像transform和border-radius，我們可以創建非常漂亮和復雜的圖形效果。
正方形和長方形比較簡單我們只需要設置一個div的寬度和高度既可;
圓形在設置CSS時要設置寬度和高度相等，然后設置border-radius屬性為寬度或高度的一半即可;
要創建一個CSS三角形，需要使用border，通過設置不同邊的透明效果，我們可以制作出三角形的現狀。另外，在制作三角形時，寬度和高度要設置為0。
以上制作了3個三角形，如果只想要一個，將border-color其它的顏色也設置為transparent即可。
心形的制作是非常復雜的，可以使用兩個元素來拼合制作，分別將元素旋轉不同的角度，并修改transform-origin屬性來元素的旋轉中心點。
以上代碼看起來很復雜，其實主要由2個元素拼合而成，我們拆分來看box4-1和box4-2就很明了了。
太極八卦看起來很復雜，其實跟心形的代碼差不多，也是由3個元素拼接起來的，然后加上animation代碼，讓其自動旋轉起來，看起來很酷炫。
好了，本篇文章就給大家說到這里，大家自己動手寫一下看能不能寫出一樣的頁面效果出來，也可以找一些類似的頁面自己練習一下，有需要源碼的可以直接私信【網站源碼】即可。
每日金句：用最少的悔恨面對過往。用最少的揮霍面對現在。用最多的夢想面對未來。喜歡我的文章的小伙伴記得關注一下哦，每天將為你更新最新知識。
過各地推薦、省級展示，擬確定靈寶市河濱小學秦奕潔等16名班主任為第二屆河南省中小學班主任基本功展示活動一等獎，焦作市山陽區焦東路小學李娜等24名班主任為二等獎，駐馬店實驗小學張翼等30名班主任為三等獎，現將具體名單（附后）進行公示。
如對公示內容有異議，請以書面形式向省教育廳基教一處提出，并附真實姓名、工作單位和聯系電話，以利于調查核實和反饋情況。
聯系電話：0371-69691896，地址：鄭州市鄭東新區正光路11號河南省教育廳D820，郵編：450018。
日前
第二屆河南省中小學班主任
基本功展示活動
落下帷幕
據了解
為體現本次活動的公平、公正
組委會在最后一項展示內容結束后
隨即宣布了獲獎名單
來自全省的100位班主任
經過了“五項全能”的考核——
班主任專業發展自傳
主題班會設計筆試
班級管理案例答辯
班級管理故事演講
班主任才藝展示
經過激烈"PK"
70位班主任
脫穎而出
第二屆河南省中小學班主任基本功展示活動
擬獲獎名單
一等獎（小學組）
序號 | 姓名 | 單位 |
1 | 秦奕潔 | 靈寶市河濱小學 |
2 | 高欣榮 | 信陽市勝利路學校 |
3 | 趙梅琳 | 鄭州市金水區金燕小學 |
4 | 郭亞娟 | 鄭州市二七區政通路小學 |
5 | 左小紅 | 長葛市第二小學 |
6 | 魏厚菓 | 唐河縣第一小學 |
7 | 夏 靜 | 淇縣實驗學校 |
8 | 劉艷芳 | 濮陽市第七中學 |
一等獎（中學組）
序號 | 姓名 | 單位 |
1 | 周佳佳 | 河南省第二實驗中學 |
2 | 饒 克 | 鄭州市第二中學 |
3 | 李 磊 | 鄭州中學 |
4 | 高振華 | 河南大學附屬中學 |
5 | 范 楷 | 河南師范大學附屬中學金龍學校 |
6 | 張 玥 | 河南省開封高級中學 |
7 | 李志巖 | 開封市化建中學 |
8 | 蘇方旭 | 安陽市第三中學 |
二等獎（小學組）
序號 | 姓名 | 單位 |
1 | 李 娜 | 焦作市山陽區焦東路小學 |
2 | 吳雙燕 | 鄭州市經濟技術開發區實驗小學 |
3 | 張鴻儒 | 平頂山市新城區學府路小學 |
4 | 王盛男 | 鄭州市中原區錦藝小學 |
5 | 史 慧 | 開封市大廳門小學 |
6 | 郭 輝 | 新鄉市實驗小學 |
7 | 李 璐 | 濮陽市第十中學 |
8 | 劉 博 | 漯河市第二實驗小學 |
9 | 姚東方 | 河南宏力學校 |
10 | 師麗娟 | 安陽市三官廟小學 |
11 | 祖莉芳 | 洛陽市澗西區東升第一小學 |
12 | 董麗娜 | 南陽市第十五小學校 |
二等獎（中學組）
序號 | 姓名 | 單位 |
1 | 徐佳佳 | 獲嘉縣中和鎮小官莊學校 |
2 | 唐旭娥 | 安陽市第二十五中學 |
3 | 毛 超 | 鄭州外國語中學 |
4 | 朱 捷 | 汝南縣第三初級中學 |
5 | 趙國靖 | 三門峽市外國語中學 |
6 | 馬 卉 | 安陽市第六十六中學 |
7 | 伍夢琳 | 駐馬店市第八中學 |
8 | 郭 薇 | 鄭州市第二十三中學 |
9 | 秦秀萍 | 羅山縣第一中學 |
10 | 何仃仃 | 開封市第五中學 |
11 | 韓麗芳 | 河南省實驗中學 |
12 | 王培迪 | 平頂山市實驗高中 |
三等獎（小學組）
序號 | 姓名 | 單位 |
1 | 張 翼 | 駐馬店實驗小學 |
2 | 姚永芳 | 林州市市直第八小學 |
3 | 郭 磊 | 舞鋼市第一小學 |
4 | 蔡占領 | 太康縣城關鎮第二實驗小學 |
5 | 蔣紫薇 | 開封新區橫堤鋪小學 |
6 | 沈小賢 | 鄭州市惠濟區實驗小學 |
7 | 張 卿 | 商丘市第一實驗小學 |
8 | 王 萌 | 開封市開封縣街小學 |
9 | 孫亞琦 | 許昌實驗小學 |
10 | 張艷伊 | 伊川縣實驗小學 |
11 | 魯 宇 | 內鄉縣第四小學 |
12 | 李曉艷 | 濟源市北海路小學 |
13 | 武 樂 | 漯河小學 |
14 | 翟秋菊 | 河南省實驗小學 |
15 | 王 星 | 濮陽市昆吾小學 |
三等獎（中學組）
序號 | 姓名 | 單位 |
1 | 張 艷 | 濟源市濟水一中 |
2 | 劉 洋 | 許昌市第十中學 |
3 | 彭 霞 | 光山縣司馬光中學 |
4 | 任志偉 | 南陽市第二十二中學 |
5 | 李白玉 | 三門峽市外國語高級中學 |
6 | 麻文寬 | 駐馬店市第十中學 |
7 | 馬祥勇 | 濮陽市油田第一中學 |
8 | 萬春秀 | 濮陽市經濟開發區第一初中 |
9 | 陳 紅 | 商丘市梁園區第八中學 |
10 | 崔云翠 | 焦作市第二十中學 |
11 | 田利鋒 | 濮陽市第一高級中學 |
12 | 李愛芹 | 鶴壁市鶴山區實驗中學 |
13 | 張玉璽 | 平頂山市第八中學 |
14 | 鄧冬陽 | 鄭州市第五中學 |
15 | 彭 鵬 | 溝縣高級中學 |
展示活動落下帷幕
但是分享還沒有結束
今天
小編精選了
活動的筆試真題
答辯真題
4位老班們的班級管理故事
以及才藝展示上的“精彩一瞬”
與大家分享
筆試真題
小學組
第一題：活動是重要的教育方式和載體。請回顧自己印象深刻的一次班級活動或德育活動，從活動的策劃目的、實施過程、成效評價、反思總結等方面進行簡述。
要求：1.擬出標題。2.文中不出現自己所在的市縣、學校和姓名等信息。3.字跡工整、清晰，1000字左右。
第二題：在班級的各種評選活動中，總會有一些不和諧的因素存在：有些學生“舉賢不避親”，只把票投給自己的好朋友；有些學生“假公濟私”，因為挨過班干部的批評而心有不滿，堅決不投給優秀班干部的票；有些學生因嫉妒寧愿把手中寶貴的一票投給不符合條件的同學；有些學生用小恩小惠為自己或朋友拉票；還有些學生家長私下找到老師或學校的領導“求照顧”……針對這些現象，請你設計一節班會課，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
要求：1.擬出班會題目。2.寫出實施年級；如確實需要，個人姓名和學校名稱請統一用“X老師（同學）”和“X學校”代替，不要出現真實姓名和學校名稱。3.設計方案條目清楚，可操作性強。4.簡案即可，字跡工整、清晰，1000字左右。
中學組
第一題：活動是重要的教育方式和載體。請回顧自己印象深刻的一次班級活動或德育活動，從活動的策劃目的、實施過程、成效評價、反思總結等方面進行簡述。
要求：1.擬出標題。2.文中不出現自己所在的市縣、學校和姓名等信息。3.字跡工整、清晰，1000字左右。
第二題：馬上就要進入畢業季了，又有一批學生要離開母校，走向自己的一片新天地。假如你是畢業班的班主任，請以“畢業”為主題設計一節班會課。
要求：1.擬出班會題目。2.設計方案條目清楚，可操作性強。3.寫明學段，文中不出現自己所在的市縣、學校和姓名等信息。4.簡案即可，字跡工整、清晰，1000字左右。
答辯真題
選手提前10分鐘從題庫中抽取班級管理案例
現場分析解答
提出解決問題的策略和方法
展現班主任的實踐智慧
小學組
1號題
班級里，女生大多乖巧文靜、聰明懂事；男生則多貪玩好動、粗心大意。老師們更喜歡“聽話”而又懂禮貌的女生，因此，班長、中隊委、科代表等幾乎成了“娘子軍”，班級參加學校組織的各種活動中，女生參加的比例也遠大于男生。作為班主任，該怎么做，讓男生也很好地成長呢？
2號題
一位年輕教師向你訴苦：自己剛接手了一個班級，第一次進教室，學生就給她來了一個下馬威：黑板沒人擦，不知誰把紙片撕得碎碎的，拋得教室里滿地都是，課間操出操的同學不到一半……可謂狀況百出，她一時頭大，不知道該從何入手。請你給這位年輕班主任一些建議。
3號題
小林自我約束能力比較差，大錯不犯、小錯不斷。有一次，他又違反了學校紀律，班主任管教他，他不聽，還不認錯。班主任把他的媽媽請到了學校。在教師辦公室里，小林不但不聽媽媽的教導，還對自己的媽媽大吼大叫。他的媽媽被氣得眼淚汪汪，束手無策。面對此情此境，以及接下來，班主任該怎么辦？
中學組
1號題
學生小A給人的第一印象是老實、聽話。但最近，班主任發現他經常逃課，還找人冒充父母跟老師請假。經過了解才知道，小A小時候跟著打工的父母常年在外地，到初中三年級時才轉回到老家的一所寄宿制中學。父母答應他上高中后也回老家，但沒有實現諾言。小A發誓要用墮落來引起父母的關注。請問，如何教育和幫助小A？
2號題
班里的學生按照成績自然分成了幾大“集團”：成績好的一些同學常在一起討論問題、高談闊論；調皮的學困生“難兄難弟”們打得火熱，上課下課常忙得不亦樂乎；成績中等的學生則是“沉默的大多數”，他們不給班級添亂，也引不起老師和另外兩類同學的重視。這是班級的理想狀態嗎？如果是，為什么？如果不是，怎么糾正？
3號題
班里的女生小晴讀小學時的待遇如眾星捧月，但初中時遭受過校園暴力，還自殘過，上高中后更加敏感脆弱，什么事情都愛往壞處想，同學反映她在宿舍里經常獨自流淚。小晴在班里沒有好朋友，總是獨來獨往。有一次，她兩天沒有吃飯，最終因低血糖而暈倒……面對小晴的不佳狀況，班主任應如何妥善處理？
看完真題后
你的心中是否有了答案
班級管理故事
作為班主任
工作中僅有愛與熱情是不夠的
還要有立德樹人的先進理念
在班級管理故事演講環節
老班們分享的自己班級的管理故事
充分展現了他們的教育情懷與教育智慧
用箴言，書寫成長
靈寶市河濱小學 秦奕潔
何為“箴言”？ 規諫勸戒之言。
翻開班級《箴言成長手冊》，一句句稚嫩而又深刻的話映入眼簾，每一句話的背后，都有一個故事，采擷幾句，與您分享。
“以牙還牙是解決不了問題的?！薄坝肋h不要把拳頭對準女生。”“狗拿耗子——精神可嘉”，這是凱、韓和郭三個孩子寫下的。
記得那天去上課，剛走到門口就聽到了教室里的爭吵聲，原來凱和韓因為一點兒小誤會，互相把對方的卷子撕爛了。
怎么辦？說教——孩子們聽膩了。指責——不解決問題。大事集權，小事放權，在班級小助教的幫助下，兩個人的問題自行解決了。事情不大，可令人生氣的是郭同學，不規勸，反而鼓掌吶喊：“好！吵得好，去打一架吧……”
這不是在班級中傳播負能量嗎？班級思辨會立刻開始，請同學們就剛才的事件凝練成一句箴言送給他們。大家你一言，我一語，思維在碰撞。于是，就有了韓同學對“以牙還牙”的認識，有了凱同學對“男女生交往”的思考，有了郭同學“狗拿耗子——精神可佳”的集體意識。
教育仍在繼續。下午，召開心理班會課——“劃掉他的名字”。畢業在即，劃掉意味著分別，意味著各奔東西。隨著名字的消失，教室里的同學們早已泣不成聲。在晶瑩的淚光中，在深情的擁抱里，孩子們學會了寬容，懂得了珍惜。于是，有孩子們在箴言本上寫下：“成長路上，感謝有你”“珍惜友情，直面分離”……
教育的本質就是學生在教師的引導下能自我成長。我用“說箴言”“寫箴言”“記箴言”的方式來培養孩子們獨立思考、辨別是非的能力，從而形成獨立的思想認知和價值觀。在一句話、一片紙、一個小摩擦中，同學們思想在萌芽、在成長。
“拼搏到無能為力，努力到感動自己”這是開學第一天，陽陽寫下的追夢宣言；“輸，不可怕，退，不戰而?。 边@是籃球對抗賽我們4比18慘敗之時，鋮鋮的吶喊；“抵制誘惑，打敗饞嘴”是零食思辨會后，浩浩寫下的俏皮話……
用箴言書寫成長，只是學生進行自我教育的一個方式?！皦粝胨碾A梯”的自我勵志，“吾日三省吾身”的自省教育，“管理時間”的自我規劃等等，我們一直在實踐……
因為，我相信，向內的自我教育，才能遇到更好的自己！
凡人偉業
河南省第二實驗中學 周佳佳
一天，我正備課，一個女高音傳來：“我要看看周老師，何許人也？”抬眼望去，是新來的同事?！拔业艹Ｕf，‘生是七班人，死是七班魂’，他為什么對你如此崇拜？”原來，她是我曾經的學生小冉的堂嫂。
“受寵若驚”的我，又想起了那個孩子……
新生入班，一個小男孩天真地問：“父親職業這一欄，怎么填啊？”此語一出，全班笑倒。他就是小冉！城市改造中暴富的父母終日打麻將，以致他不知父親職業是什么？
此后，每個課間，辦公室里都有他的身影——倒水、端茶，幾乎每個老師都被他“騷擾”！
他從幼兒園起就上寄宿學校，過分熱情的背后是對關愛的渴望。
小冉討好老師的神情，令我揪心；被同學排斥的模樣，又讓我心疼！
為了幫助小冉走出困境，我召開了主題班會——《感恩與獻媚》。
在《鐵齒銅牙紀曉嵐》選段后，我問：“如何評價和珅？”
“他在討好，為一己私欲！”“這會給國家造成損失。”……
“同學們具有明辨是非的能力！”我豎起大拇指！
緊接著，我又播放公益片《給媽媽洗腳》，問：“你做過讓媽媽感動的事嗎？”
“我給媽媽做過飯！”“我給媽媽送過花！”……
“對和珅，大家深惡痛疾，為什么對自己做的事就認同了呢？”我又問到。
“這不同，對媽媽是感恩呢！”
時機成熟，我打開課件，一幀幀老師伏案工作的畫面閃動在屏幕上！“同學們，投其所好是為一己之私，烏鴉反哺只因舐犢情深，父母給了我們生命，而老師讓我們的生命更加精彩。一杯清水、一句關懷，無關得失，只為我們對老師那一份感恩的愛！”班里一片寂靜，孩子們淚光閃閃，若有所思，小冉目光閃爍，似有所悟！
很快，他變了——專注學習、積極向上、有禮有節、不卑不亢，儼然一個陽光男孩！
新學期，六十歲的“老冉”激動地拉著我的手。那一刻，我想落淚，感動于孩子的成長，欣喜于教育的成功！
畢業了，送走孩子們，我回到辦公室，用靠枕捂著臉，讓離別的淚水肆意流下。不知過了多久，卻發現小冉就在我身旁，坐在那三年來常坐的地板上……
我想告訴新同事，無論學生來自何方、出自哪里，只要教師滿懷赤誠，專注于愛，就能在孩子的心中播下信念和希望！
育德、育智、育人幸福，傳業、傳道、傳承夢想。這就是我最平凡的偉業！
讀懂學生要有一顆敏感的心
濮陽市第七中學 劉艷芳
愛因斯坦說過：“只有愛才是最好的老師，它遠遠超過了責任感?！钡艺J為還應該在愛的基礎上，再加上一顆敏感的心。
小康是我們班的一名學生，他的家庭情況有些特殊。爸爸沒有文化，常年在外捕魚或在建筑工地上推車做些苦力活來賺錢養家。小康的媽媽先天性右腿殘疾，在家里做些手工，勉強能維持生計。
在這樣的家庭環境里中長大，小康形成了自卑的性格，常常把自己放在“低人一等”的位置，還會因為害怕別人看不起自己而不愿與人交往。下課時，他總是一個人默默地坐在班級里，趴在桌子上，受了委屈都是忍氣吞聲。
有一天下午，因為組長不小心撞掉了他的課本，沒有及時道歉，他暴跳如雷，指著組長的鼻子大聲喊：“你就是故意的，你就是故意的！”還拿圓規刺了組長的胳膊。
我強壓住自己的怒火，把他叫到辦公室批評教育了一番，還好他意識到自己的錯誤。臨走說：“老師，我請你吃飯吧！”我給婉拒了。
第二天，小康的媽媽給我打來電話，用沙啞的聲音告訴我，小康昨天上午偷了房東的200元錢，昨天晚上房東的兒子發現后打了他一頓。
這時候我才恍然大悟，為什么昨天下午他那么反常？為什么因為一丁點兒的小事竟然刺傷了組長？
只可惜，我沒有發現他反常行為背后真正的原因，當他說請我吃飯的時候我怎么就沒有多想一下，這種家庭環境里長大的孩子錢是從哪來的？
如果當時我再敏感一些，多想一想為什么一個平時沉默寡言的孩子突然像受了天大的刺激似的？或許，結果要比現在好得多。
雖然我的這個教育故事結局并不完美，但是它卻深深地刺痛了我的心，讓我總結出一個深刻的道理：成功的教育，不僅僅要求教師要有愛心、耐心，更要有一顆敏感的心。它需要教師非常敏感地從一些細節中見微知著，從而能防微杜漸。
小角色 大轉變
河南大學附屬中學 高振華
總有一些人和事，成為我們班主任工作生涯中難忘的記憶。我是一名歷史教師，那年的歷史情景劇大賽——班里那個胖胖的小男孩給我留下了深刻的印象。
記得當時挑選演員，崇禎皇帝身邊需要一個小太監，但全班沒有一個人愿意演。之后，班委又做了大量的工作，仍毫無進展。
作為班主任，知道這個情況后，我也非常著急。但總不能強人所難呀！于是，在接下來的一次班會中，我告訴同學們：“作為班級的一員，每個人都應該有班級責任感、擔當意識和奉獻精神，所以希望大家能積極參與班級活動，勇挑重任，為班爭光。”
班會后，一個胖胖的小男孩找到了我，小心翼翼地說：“老師，我來演太監，您看行不行？”說真的，這時候有學生能主動請纓，我已經非常感動了，更何況是這個平時在班里不太愛表現，成績也不很理想的小男孩。于是，我答應道：“行，孩子，老師相信你！”他高興地說：“老師，那您把劇本給我，我回去一定好好準備！”
之后，他利用課間、午休時間和放學后，反復認真地練習，練習那僅有的兩句臺詞。哦，對了，還有一個下跪的動作。下跪，對一個小胖孩來說，可不是一件輕松的事，可為了演得更加逼真，他一次次認真地練習，把膝蓋都磨破了，也不叫苦。
就這樣在他和同學們的共同努力下，我們班在比賽中發揮出色，尤其是他扮演的小太監惟妙惟肖，引發了全場的喝彩。最終，我們獲得了特等獎。
孩子們跑過來高興地和我擁抱在一起，很多人還流下了激動的淚水。這時我發現反應最大的就是那個“小太監”，我走過去緊緊地抱住了他，說：“孩子，你成功了，老師真為你驕傲！”接著我又小聲勉勵他：“孩子，希望你以此為契機，相信自己，以嶄新的面貌去對待今后的學習和生活，老師相信你將來會取得更大的成功?！彼粗业难劬?，使勁地點了點頭：“老師，我會的！”
從此，我的班里又多了一個努力、自信、優秀的孩子。
現在回想起來，這個孩子從小角色到大轉變的經歷，讓我明白：抓住一切機會，給需要我們幫助的孩子勇氣和力量，讓他們能夠超越自我，展翅翱翔，對我們這些班主任來說，是多么幸福的事??！
才藝展示
班主任多才多藝
是學生學習、成長的示范
也是班級課程資源豐富的前提
班主任多才多藝
教育的方式方法自然會靈活多樣
過程妙趣橫生
班主任多才多藝
教育更貼近了藝術
…………
來源 | 河南省教育廳、教育時報
統籌 | 陳凱
責編 | 黃發強
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