言：

最近總結(jié)了一些自己做題過程中遇到的易錯問題，附帶解析，希望對大家有幫助。

1.下面哪些執(zhí)行結(jié)果為true()

A 'foo'==new function(){ return String('foo'); };

B 'foo'==new function(){ return new String('foo'); };

C []==0

D ![]

E !0

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答案：B C E

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1.new返回值

2.String()與 new String()區(qū)別

3.隱式類型轉(zhuǎn)換

解析：

A 'foo'==new function(){ return String('foo'); };

1. String('foo')=> 'foo'
2. new function 的return會判斷返回值是否為引用數(shù)據(jù)類型，如果不是引用數(shù)據(jù)類型會返回空對象{}，所以new function(){ return String('foo'); }返回{}
3. 'foo'=={} ，{}進(jìn)行隱式類型轉(zhuǎn)換，{}調(diào)用valueOf方法返回{}對象，判斷{}不是基本數(shù)據(jù)類型，繼續(xù)調(diào)用toString()方法，返回'[object Object]'。
4. 'foo'=='[object Object]',返回false

B 'foo'==new function(){ return new String('foo'); };

1. new String('foo');返回String對象。
2. 'foo'==new String('foo'), new String('foo')調(diào)用自身valueOf方法，返回'foo'
3. 'foo'=='foo' 返回 true

C []==0

引用數(shù)據(jù)類型會先轉(zhuǎn)換為String，然后再轉(zhuǎn)換為number

1. 數(shù)組會先調(diào)用自身toString()方法 [].toString();=> ''
2. 使用Number('')轉(zhuǎn)為數(shù)字 Number('')=> 0
3. 0==0=> true

D ![]

將[]隱式轉(zhuǎn)化為布爾值

1. Boolean([])=> true
2. !true=> false

E !0

1. Boolean(0)=> false
2. !false=> true

Tips:

在==比較時(shí)遵循以下原則

1. 如果有一個操作數(shù)是布爾值，則在比較相等性之前，將其轉(zhuǎn)換為數(shù)值；

2. 如果一個操作數(shù)是字符串，另一個操作數(shù)是數(shù)值，在比較之前先將字符串轉(zhuǎn)換為數(shù)值；

3. 如果一個操作數(shù)是對象，另一個操作數(shù)不是，則調(diào)用對象的 valueOf() 方法，用得到的基本類型值按照前面的規(guī)則進(jìn)行比較；

4. 如果有一個操作數(shù)是 NaN，無論另一個操作數(shù)是什么，相等操作符都返回 false；

5. 如果兩個操作數(shù)都是對象，則比較它們是不是同一個對象。如果指向同一個對象，則相等操作符返回 true；

6. 在比較相等性之前，不能將 null 和 undefined 轉(zhuǎn)成其他值。

7. null 和 undefined 是相等的。

2.以下哪些事件會在頁面加載完成（onload）之前觸發(fā)？

A readystatechange

B pageshow

C beforeunload

D DOMContentLoaded

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答案：A D

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1.渲染過程

解析

A readystatechange

document有個readyState屬性來描述document的狀態(tài)，當(dāng)readyState發(fā)生變化時(shí)會觸發(fā)readystatechange事件。

loading:文檔加載中

interactive：文檔加載完畢，此時(shí)同樣會觸發(fā)DOMContentLoaded事件

complete：文檔以及所引入的圖片等資源加載完畢，此時(shí)同樣會觸發(fā)load事件

B pageshow

當(dāng)load事件觸發(fā)完畢后會觸發(fā)pageshow事件

C beforeunload

當(dāng)dom卸載時(shí)會觸發(fā)，瀏覽器刷新頁面、跳轉(zhuǎn)頁面、關(guān)閉頁面時(shí)會觸發(fā)。

D DOMContentLoaded

當(dāng)dom解析完畢，同步j(luò)s、css加載完畢時(shí)觸發(fā)，會早于load事件。

Tips：

頁面加載渲染簡易流程

html解析為DOM，css解析為CSSOM，合并css與dom生成渲染樹，布局，并進(jìn)行渲染

1.瀏覽器請求html

2.瀏覽器獲取到html

3.瀏覽器解析html

4.解析到head標(biāo)簽，如果同步j(luò)s則停止dom解析（等待js下載完畢并執(zhí)行后繼續(xù)dom解析），如果是css則不影響dom繼續(xù)解析（但是影響dom渲染）。

5.進(jìn)入body標(biāo)簽

1. 如果只有dom則解析dom，同css樹合并為渲染樹，進(jìn)行渲染。
2. 如果有外鏈js，如果是同步j(luò)s則下載并執(zhí)行js，此時(shí)dom暫停解析，等待js執(zhí)行完畢后繼續(xù)解析，解析后生成dom樹，并渲染。
3. 如果有js也有css引入，同步j(luò)s阻塞dom解析，dom等待js下載執(zhí)行完，dom解析完畢后還需要等待css下載完成，然后dom與cssom合并為渲染樹然后渲染。 6.當(dāng)dom解析完畢

Tips:

瀏覽器遇到通過src引入外部js時(shí)，會先渲染已解析的dom

例：

引入外部js， 遇到script src時(shí)會先渲染已解析的dom

test.js

var i = 1000000000
while(i>0){
    i--
}
console.log("解析完成")

html

<h1>Hello</h1>
<script type="text/javascript" src="test.js"></script>
<h1>world</h1>

執(zhí)行時(shí)，頁面會先顯示Hello，等幾秒后會顯示world


頁面內(nèi)寫的js會阻塞dom解析與渲染
<h1>Hello</h1>
<script type="text/javascript">
 var i = 1000000000
 while(i>0){
     i--
 }
 console.log("解析完成")
</script>
<h1>world</h1>

js執(zhí)行完后才會顯示 Hello world

3.關(guān)于這段代碼正確的結(jié)論是：（）

var F=function(){};

Object.prototype.a=function(){};

Function.prototype.b=function(){};

var f=new F();

A f能取到a，但取不到b

B f能取到a,b

C F能取到b，不能取到a

D F能取到a，不能取到b

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答案：A

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1.原型

解析：

一. f能訪問那些

1. f的__proto__指向的是F構(gòu)造函數(shù)的prototype。
2. 屬性查找是通過原型鏈查找的。
3. f.__proto__=F.prototype ,F.prototype.__proto__=Object.prototype，Object.prototype.__proto__=null。
4. f可以獲取到a。

二. F能訪問那些

1. F.proto=Function.prototype。所以F能訪問到b
2. Function.prototype.proto=Object.prototype。所以F能訪問a。
3. 結(jié)論，F(xiàn)能訪問a跟b。

4.以下結(jié)果里，返回 false 的是？

A []==true

B !![]

C NaN==NaN

D null==undefined

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答案：A C

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1.隱式類型轉(zhuǎn)換

解析：

A []==true

如果有一個操作數(shù)是布爾值，則在比較相等性之前，將其轉(zhuǎn)換為數(shù)值；

1. []==Number(true)=> []==1
2. [].toString()==1=> ''==1
3. Number('')==1=> 0==1
4. false

B !![]

1. Boolean([])=> true
2. !true=> false
3. !false=> true

C NaN==NaN

如果有一個操作數(shù)是 NaN，無論另一個操作數(shù)是什么，相等操作符都返回 false；

1. false

D null==undefined

null 和 undefined 是相等的。

1. true

5.下面的代碼將返回：

Number(null);

A Null

B 0

C undefined

D 1

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答案：B

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1.Number函數(shù)的用法

解析：

1. Number(null)=> 0
2. Number(undefined)=> NaN
3. Number(123a)=> NaN

6.假設(shè)有如下代碼，那么a(10)的返回結(jié)果是？（ ）

function a(a)
{
  a^=(1<<4)-1;
   return a;
}

A 5

B 10

C 15

D 16

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答案：A

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1.二進(jìn)制轉(zhuǎn)換

2.左移運(yùn)算符

3.異或運(yùn)算符

解析：

涉及到異或、二進(jìn)制轉(zhuǎn)換、

1. a^=(1<<4)-1=> a=a ^ ((1<<4) -1);
2. 帶入?yún)?shù) a=10 ^((1<<4) -1);
3. ((1<<4) -1) 1<<<4 轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制 1000010000 轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制=> 2?=> 16((1<<4) -1)=> 15
4. 10 ^ 15 10轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制=> 101015轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制=> 111110^15=> 101101=>轉(zhuǎn)化為10進(jìn)制 22+1=> 5
5. 返回5

Tips:

二進(jìn)制轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制：

除二取余，然后倒序排列，高位補(bǔ)零 例：

10轉(zhuǎn)化為2進(jìn)制
1.  10%2 = 0
2.  5%2  = 1
3.  2%2  = 0
4.  1    = 1

倒序排列：
1010  

7.假設(shè)val已經(jīng)聲明,可定義為任何值。則下面js代碼有可能輸出的結(jié)果為:

console.log('Value is ' + (val != '0') ? 'define' : 'undefine');

A Value is define

B Value is undefine

C define

D undefine

E Value is define 或者 Value is undefine

F define 或者 undefine

G 其它選項(xiàng)都有可能

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答案：C

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1.運(yùn)算符優(yōu)先級

解析： 考察運(yùn)算符優(yōu)先級，+優(yōu)先級高于三目運(yùn)算，上面代碼等價(jià)于

('Value is ' + (val != '0')) ? 'define' : 'undefine'

8.運(yùn)行以下程序,y和z的最終結(jié)果為:

<script> 
    var m= 1, j = k = 0; 
    function add(n) { 
        return n = n+1; 
  } 
    y = add(m); 
    function add(n) { 
        return n = n + 3; 
    } 
z = add(m); 
</script> 

A 2,4

B 4,4

C 2,2

D 報(bào)異常

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答案：B

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1.函數(shù)提升

2.值傳遞

解析：

1. 同名函數(shù)會相互覆蓋，由于函數(shù)存在函數(shù)提升，后定義的函數(shù)會覆蓋之前定義的函數(shù)，所以y，z調(diào)用的都是第二個add函數(shù)。
2. 傳入函數(shù)的m因?yàn)槭腔绢愋停诤瘮?shù)內(nèi)修改不會影響外部的變量

結(jié)尾：

在錯題中尋找自己的知識薄弱點(diǎn)，鞏固并完善自己的知識體系，建議收藏，經(jīng)常看看，避免遺忘~

過各地推薦、省級展示，擬確定靈寶市河濱小學(xué)秦奕潔等16名班主任為第二屆河南省中小學(xué)班主任基本功展示活動一等獎，焦作市山陽區(qū)焦東路小學(xué)李娜等24名班主任為二等獎，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)張翼等30名班主任為三等獎，現(xiàn)將具體名單（附后）進(jìn)行公示。

如對公示內(nèi)容有異議，請以書面形式向省教育廳基教一處提出，并附真實(shí)姓名、工作單位和聯(lián)系電話，以利于調(diào)查核實(shí)和反饋情況。

聯(lián)系電話：0371-69691896，地址：鄭州市鄭東新區(qū)正光路11號河南省教育廳D820，郵編：450018。

日前

第二屆河南省中小學(xué)班主任

基本功展示活動

落下帷幕

據(jù)了解

為體現(xiàn)本次活動的公平、公正

組委會在最后一項(xiàng)展示內(nèi)容結(jié)束后

隨即宣布了獲獎名單

來自全省的100位班主任

經(jīng)過了“五項(xiàng)全能”的考核——

班主任專業(yè)發(fā)展自傳

主題班會設(shè)計(jì)筆試

班級管理案例答辯

班級管理故事演講

班主任才藝展示

經(jīng)過激烈"PK"

70位班主任

脫穎而出

第二屆河南省中小學(xué)班主任基本功展示活動

擬獲獎名單

一等獎（小學(xué)組）

一等獎（中學(xué)組）

二等獎（小學(xué)組）

二等獎（中學(xué)組）

三等獎（小學(xué)組）

三等獎（中學(xué)組）

展示活動落下帷幕

但是分享還沒有結(jié)束

今天

小編精選了

活動的筆試真題

答辯真題

4位老班們的班級管理故事

以及才藝展示上的“精彩一瞬”

與大家分享

筆試真題

小學(xué)組

第一題：活動是重要的教育方式和載體。請回顧自己印象深刻的一次班級活動或德育活動，從活動的策劃目的、實(shí)施過程、成效評價(jià)、反思總結(jié)等方面進(jìn)行簡述。

要求：1.擬出標(biāo)題。2.文中不出現(xiàn)自己所在的市縣、學(xué)校和姓名等信息。3.字跡工整、清晰，1000字左右。

第二題：在班級的各種評選活動中，總會有一些不和諧的因素存在：有些學(xué)生“舉賢不避親”，只把票投給自己的好朋友；有些學(xué)生“假公濟(jì)私”，因?yàn)榘み^班干部的批評而心有不滿，堅(jiān)決不投給優(yōu)秀班干部的票；有些學(xué)生因嫉妒寧愿把手中寶貴的一票投給不符合條件的同學(xué)；有些學(xué)生用小恩小惠為自己或朋友拉票；還有些學(xué)生家長私下找到老師或?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)“求照顧”……針對這些現(xiàn)象，請你設(shè)計(jì)一節(jié)班會課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

要求：1.擬出班會題目。2.寫出實(shí)施年級；如確實(shí)需要，個人姓名和學(xué)校名稱請統(tǒng)一用“X老師（同學(xué)）”和“X學(xué)校”代替，不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。3.設(shè)計(jì)方案條目清楚，可操作性強(qiáng)。4.簡案即可，字跡工整、清晰，1000字左右。

中學(xué)組

第一題：活動是重要的教育方式和載體。請回顧自己印象深刻的一次班級活動或德育活動，從活動的策劃目的、實(shí)施過程、成效評價(jià)、反思總結(jié)等方面進(jìn)行簡述。

要求：1.擬出標(biāo)題。2.文中不出現(xiàn)自己所在的市縣、學(xué)校和姓名等信息。3.字跡工整、清晰，1000字左右。

第二題：馬上就要進(jìn)入畢業(yè)季了，又有一批學(xué)生要離開母校，走向自己的一片新天地。假如你是畢業(yè)班的班主任，請以“畢業(yè)”為主題設(shè)計(jì)一節(jié)班會課。

要求：1.擬出班會題目。2.設(shè)計(jì)方案條目清楚，可操作性強(qiáng)。3.寫明學(xué)段，文中不出現(xiàn)自己所在的市縣、學(xué)校和姓名等信息。4.簡案即可，字跡工整、清晰，1000字左右。

答辯真題

選手提前10分鐘從題庫中抽取班級管理案例

現(xiàn)場分析解答

提出解決問題的策略和方法

展現(xiàn)班主任的實(shí)踐智慧

小學(xué)組

1號題

班級里，女生大多乖巧文靜、聰明懂事；男生則多貪玩好動、粗心大意。老師們更喜歡“聽話”而又懂禮貌的女生，因此，班長、中隊(duì)委、科代表等幾乎成了“娘子軍”，班級參加學(xué)校組織的各種活動中，女生參加的比例也遠(yuǎn)大于男生。作為班主任，該怎么做，讓男生也很好地成長呢？

2號題

一位年輕教師向你訴苦：自己剛接手了一個班級，第一次進(jìn)教室，學(xué)生就給她來了一個下馬威：黑板沒人擦，不知誰把紙片撕得碎碎的，拋得教室里滿地都是，課間操出操的同學(xué)不到一半……可謂狀況百出，她一時(shí)頭大，不知道該從何入手。請你給這位年輕班主任一些建議。

3號題

小林自我約束能力比較差，大錯不犯、小錯不斷。有一次，他又違反了學(xué)校紀(jì)律，班主任管教他，他不聽，還不認(rèn)錯。班主任把他的媽媽請到了學(xué)校。在教師辦公室里，小林不但不聽媽媽的教導(dǎo)，還對自己的媽媽大吼大叫。他的媽媽被氣得眼淚汪汪，束手無策。面對此情此境，以及接下來，班主任該怎么辦？

中學(xué)組

1號題

學(xué)生小A給人的第一印象是老實(shí)、聽話。但最近，班主任發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常逃課，還找人冒充父母跟老師請假。經(jīng)過了解才知道，小A小時(shí)候跟著打工的父母常年在外地，到初中三年級時(shí)才轉(zhuǎn)回到老家的一所寄宿制中學(xué)。父母答應(yīng)他上高中后也回老家，但沒有實(shí)現(xiàn)諾言。小A發(fā)誓要用墮落來引起父母的關(guān)注。請問，如何教育和幫助小A？

2號題

班里的學(xué)生按照成績自然分成了幾大“集團(tuán)”：成績好的一些同學(xué)常在一起討論問題、高談闊論；調(diào)皮的學(xué)困生“難兄難弟”們打得火熱，上課下課常忙得不亦樂乎；成績中等的學(xué)生則是“沉默的大多數(shù)”，他們不給班級添亂，也引不起老師和另外兩類同學(xué)的重視。這是班級的理想狀態(tài)嗎？如果是，為什么？如果不是，怎么糾正？

3號題

班里的女生小晴讀小學(xué)時(shí)的待遇如眾星捧月，但初中時(shí)遭受過校園暴力，還自殘過，上高中后更加敏感脆弱，什么事情都愛往壞處想，同學(xué)反映她在宿舍里經(jīng)常獨(dú)自流淚。小晴在班里沒有好朋友，總是獨(dú)來獨(dú)往。有一次，她兩天沒有吃飯，最終因低血糖而暈倒……面對小晴的不佳狀況，班主任應(yīng)如何妥善處理？

看完真題后

你的心中是否有了答案

班級管理故事

作為班主任

工作中僅有愛與熱情是不夠的

還要有立德樹人的先進(jìn)理念

在班級管理故事演講環(huán)節(jié)

老班們分享的自己班級的管理故事

充分展現(xiàn)了他們的教育情懷與教育智慧

用箴言，書寫成長

靈寶市河濱小學(xué) 秦奕潔

何為“箴言”？ 規(guī)諫勸戒之言。

翻開班級《箴言成長手冊》，一句句稚嫩而又深刻的話映入眼簾，每一句話的背后，都有一個故事，采擷幾句，與您分享。

“以牙還牙是解決不了問題的。”“永遠(yuǎn)不要把拳頭對準(zhǔn)女生。”“狗拿耗子——精神可嘉”，這是凱、韓和郭三個孩子寫下的。

記得那天去上課，剛走到門口就聽到了教室里的爭吵聲，原來凱和韓因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小誤會，互相把對方的卷子撕爛了。

怎么辦？說教——孩子們聽膩了。指責(zé)——不解決問題。大事集權(quán)，小事放權(quán)，在班級小助教的幫助下，兩個人的問題自行解決了。事情不大，可令人生氣的是郭同學(xué)，不規(guī)勸，反而鼓掌吶喊：“好！吵得好，去打一架吧……”

這不是在班級中傳播負(fù)能量嗎？班級思辨會立刻開始，請同學(xué)們就剛才的事件凝練成一句箴言送給他們。大家你一言，我一語，思維在碰撞。于是，就有了韓同學(xué)對“以牙還牙”的認(rèn)識，有了凱同學(xué)對“男女生交往”的思考，有了郭同學(xué)“狗拿耗子——精神可佳”的集體意識。

教育仍在繼續(xù)。下午，召開心理班會課——“劃掉他的名字”。畢業(yè)在即，劃掉意味著分別，意味著各奔東西。隨著名字的消失，教室里的同學(xué)們早已泣不成聲。在晶瑩的淚光中，在深情的擁抱里，孩子們學(xué)會了寬容，懂得了珍惜。于是，有孩子們在箴言本上寫下：“成長路上，感謝有你”“珍惜友情，直面分離”……

教育的本質(zhì)就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能自我成長。我用“說箴言”“寫箴言”“記箴言”的方式來培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、辨別是非的能力，從而形成獨(dú)立的思想認(rèn)知和價(jià)值觀。在一句話、一片紙、一個小摩擦中，同學(xué)們思想在萌芽、在成長。

“拼搏到無能為力，努力到感動自己”這是開學(xué)第一天，陽陽寫下的追夢宣言；“輸，不可怕，退，不戰(zhàn)而敗！”這是籃球?qū)官愇覀?比18慘敗之時(shí)，鋮鋮的吶喊；“抵制誘惑，打敗饞嘴”是零食思辨會后，浩浩寫下的俏皮話……

用箴言書寫成長，只是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一個方式。“夢想四階梯”的自我勵志，“吾日三省吾身”的自省教育，“管理時(shí)間”的自我規(guī)劃等等，我們一直在實(shí)踐……

因?yàn)椋蚁嘈牛騼?nèi)的自我教育，才能遇到更好的自己！

凡人偉業(yè)

河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周佳佳

一天，我正備課，一個女高音傳來：“我要看看周老師，何許人也？”抬眼望去，是新來的同事。“我弟常說，‘生是七班人，死是七班魂’，他為什么對你如此崇拜？”原來，她是我曾經(jīng)的學(xué)生小冉的堂嫂。

“受寵若驚”的我，又想起了那個孩子……

新生入班，一個小男孩天真地問：“父親職業(yè)這一欄，怎么填啊？”此語一出，全班笑倒。他就是小冉！城市改造中暴富的父母終日打麻將，以致他不知父親職業(yè)是什么？

此后，每個課間，辦公室里都有他的身影——倒水、端茶，幾乎每個老師都被他“騷擾”！

他從幼兒園起就上寄宿學(xué)校，過分熱情的背后是對關(guān)愛的渴望。

小冉討好老師的神情，令我揪心；被同學(xué)排斥的模樣，又讓我心疼！

為了幫助小冉走出困境，我召開了主題班會——《感恩與獻(xiàn)媚》。

在《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》選段后，我問：“如何評價(jià)和珅？”

“他在討好，為一己私欲！”“這會給國家造成損失。”……

“同學(xué)們具有明辨是非的能力！”我豎起大拇指！

緊接著，我又播放公益片《給媽媽洗腳》，問：“你做過讓媽媽感動的事嗎？”

“我給媽媽做過飯！”“我給媽媽送過花！”……

“對和珅，大家深惡痛疾，為什么對自己做的事就認(rèn)同了呢？”我又問到。

“這不同，對媽媽是感恩呢！”

時(shí)機(jī)成熟，我打開課件，一幀幀老師伏案工作的畫面閃動在屏幕上！“同學(xué)們，投其所好是為一己之私，烏鴉反哺只因舐犢情深，父母給了我們生命，而老師讓我們的生命更加精彩。一杯清水、一句關(guān)懷，無關(guān)得失，只為我們對老師那一份感恩的愛！”班里一片寂靜，孩子們淚光閃閃，若有所思，小冉目光閃爍，似有所悟！

很快，他變了——專注學(xué)習(xí)、積極向上、有禮有節(jié)、不卑不亢，儼然一個陽光男孩！

新學(xué)期，六十歲的“老冉”激動地拉著我的手。那一刻，我想落淚，感動于孩子的成長，欣喜于教育的成功！

畢業(yè)了，送走孩子們，我回到辦公室，用靠枕捂著臉，讓離別的淚水肆意流下。不知過了多久，卻發(fā)現(xiàn)小冉就在我身旁，坐在那三年來常坐的地板上……

我想告訴新同事，無論學(xué)生來自何方、出自哪里，只要教師滿懷赤誠，專注于愛，就能在孩子的心中播下信念和希望！

育德、育智、育人幸福，傳業(yè)、傳道、傳承夢想。這就是我最平凡的偉業(yè)！

讀懂學(xué)生要有一顆敏感的心

濮陽市第七中學(xué) 劉艷芳

愛因斯坦說過：“只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了責(zé)任感。”但我認(rèn)為還應(yīng)該在愛的基礎(chǔ)上，再加上一顆敏感的心。

小康是我們班的一名學(xué)生，他的家庭情況有些特殊。爸爸沒有文化，常年在外捕魚或在建筑工地上推車做些苦力活來賺錢養(yǎng)家。小康的媽媽先天性右腿殘疾，在家里做些手工，勉強(qiáng)能維持生計(jì)。

在這樣的家庭環(huán)境里中長大，小康形成了自卑的性格，常常把自己放在“低人一等”的位置，還會因?yàn)楹ε聞e人看不起自己而不愿與人交往。下課時(shí)，他總是一個人默默地坐在班級里，趴在桌子上，受了委屈都是忍氣吞聲。

有一天下午，因?yàn)榻M長不小心撞掉了他的課本，沒有及時(shí)道歉，他暴跳如雷，指著組長的鼻子大聲喊：“你就是故意的，你就是故意的！”還拿圓規(guī)刺了組長的胳膊。

我強(qiáng)壓住自己的怒火，把他叫到辦公室批評教育了一番，還好他意識到自己的錯誤。臨走說：“老師，我請你吃飯吧！”我給婉拒了。

第二天，小康的媽媽給我打來電話，用沙啞的聲音告訴我，小康昨天上午偷了房東的200元錢，昨天晚上房東的兒子發(fā)現(xiàn)后打了他一頓。

這時(shí)候我才恍然大悟，為什么昨天下午他那么反常？為什么因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒的小事竟然刺傷了組長？

只可惜，我沒有發(fā)現(xiàn)他反常行為背后真正的原因，當(dāng)他說請我吃飯的時(shí)候我怎么就沒有多想一下，這種家庭環(huán)境里長大的孩子錢是從哪來的？

如果當(dāng)時(shí)我再敏感一些，多想一想為什么一個平時(shí)沉默寡言的孩子突然像受了天大的刺激似的？或許，結(jié)果要比現(xiàn)在好得多。

雖然我的這個教育故事結(jié)局并不完美，但是它卻深深地刺痛了我的心，讓我總結(jié)出一個深刻的道理：成功的教育，不僅僅要求教師要有愛心、耐心，更要有一顆敏感的心。它需要教師非常敏感地從一些細(xì)節(jié)中見微知著，從而能防微杜漸。

小角色 大轉(zhuǎn)變

河南大學(xué)附屬中學(xué) 高振華

總有一些人和事，成為我們班主任工作生涯中難忘的記憶。我是一名歷史教師，那年的歷史情景劇大賽——班里那個胖胖的小男孩給我留下了深刻的印象。

記得當(dāng)時(shí)挑選演員，崇禎皇帝身邊需要一個小太監(jiān)，但全班沒有一個人愿意演。之后，班委又做了大量的工作，仍毫無進(jìn)展。

作為班主任，知道這個情況后，我也非常著急。但總不能強(qiáng)人所難呀！于是，在接下來的一次班會中，我告訴同學(xué)們：“作為班級的一員，每個人都應(yīng)該有班級責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)意識和奉獻(xiàn)精神，所以希望大家能積極參與班級活動，勇挑重任，為班爭光。”

班會后，一個胖胖的小男孩找到了我，小心翼翼地說：“老師，我來演太監(jiān)，您看行不行？”說真的，這時(shí)候有學(xué)生能主動請纓，我已經(jīng)非常感動了，更何況是這個平時(shí)在班里不太愛表現(xiàn)，成績也不很理想的小男孩。于是，我答應(yīng)道：“行，孩子，老師相信你！”他高興地說：“老師，那您把劇本給我，我回去一定好好準(zhǔn)備！”

之后，他利用課間、午休時(shí)間和放學(xué)后，反復(fù)認(rèn)真地練習(xí)，練習(xí)那僅有的兩句臺詞。哦，對了，還有一個下跪的動作。下跪，對一個小胖孩來說，可不是一件輕松的事，可為了演得更加逼真，他一次次認(rèn)真地練習(xí)，把膝蓋都磨破了，也不叫苦。

就這樣在他和同學(xué)們的共同努力下，我們班在比賽中發(fā)揮出色，尤其是他扮演的小太監(jiān)惟妙惟肖，引發(fā)了全場的喝彩。最終，我們獲得了特等獎。

孩子們跑過來高興地和我擁抱在一起，很多人還流下了激動的淚水。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)反應(yīng)最大的就是那個“小太監(jiān)”，我走過去緊緊地抱住了他，說：“孩子，你成功了，老師真為你驕傲！”接著我又小聲勉勵他：“孩子，希望你以此為契機(jī)，相信自己，以嶄新的面貌去對待今后的學(xué)習(xí)和生活，老師相信你將來會取得更大的成功。”他看著我的眼睛，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我會的！”

從此，我的班里又多了一個努力、自信、優(yōu)秀的孩子。

現(xiàn)在回想起來，這個孩子從小角色到大轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷，讓我明白：抓住一切機(jī)會，給需要我們幫助的孩子勇氣和力量，讓他們能夠超越自我，展翅翱翔，對我們這些班主任來說，是多么幸福的事啊！

才藝展示

班主任多才多藝

是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的示范

也是班級課程資源豐富的前提

班主任多才多藝

教育的方式方法自然會靈活多樣

過程妙趣橫生

班主任多才多藝

教育更貼近了藝術(shù)

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來源 | 河南省教育廳、教育時(shí)報(bào)

統(tǒng)籌 | 陳凱

責(zé)編 | 黃發(fā)強(qiáng)

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