【熱門】科學活動教案范文集合十篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的科學活動教案10篇，歡迎大家分享。

科學活動教案 篇1

活動目標：

1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的'喜悅。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

數字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。

活動過程：

1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。

2、孩子根據自己的需求選擇火車。

3、請幼兒自己想辦法將汽車連起來，教師以觀察為主，適時指導，有的孩子可能沒有規律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規律的連接。

4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。

5、讓孩子比一比火車的長短。

活動建議：

教師適時介入，引導提升經驗，但不強求。

活動反思：

這次科學活動，是十分有趣味性的。不單單是因為它有一個有趣的故事，而且還有彩色的圖譜，對于幼兒來說這是視聽覺的雙重享受。

科學活動教案 篇2

教學目標：

1、感知電腦傳遞信息的特點，體驗科技給人類帶來的方便。

2、激發幼兒對電腦等科技產品進行研究的興趣。

教學準備：

1、電腦幼兒、學習軟件若干。

2、教學掛圖《電腦》。

3、《科學》下P.18~19。

教學過程：

一、認識電腦。

1、帶領幼兒到電腦室，請幼兒說出電腦主要部件的名稱。

2、討論：電腦能干什么？引導幼兒根據生活經驗介紹電腦的用途。

3、用教學掛圖，教師結合幼兒知道的電腦的'用途，豐富他們對電腦的認識。

二、感知電腦傳遞信息的特點。

1、帶幼兒上網瀏覽，在操作中發現電腦傳遞信息速度快、內容廣、信息量大等特點。

2、觀看畫冊《信息的使者-電腦》，進一步認識電腦主要部件的工作。

三、玩電腦。

教師帶幼兒用電腦進行繪畫、玩游戲，體驗使用電腦的樂趣。

科學活動教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環境。

2、啟發幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。

3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、創新能力及交往能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點

懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。

知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

活動準備

1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2、用廢舊物制作的小物品。

活動過程

（一）談話導入：

1。什么是垃圾？（不要的東西，沒有用的東西）

2。垃圾的來源？（生活，工業，農業，商業）

（二）廢品給我們帶來的危害。（看圖片）

（三）垃圾的處理方法（掩埋法，焚燒法），以及它們的弊端。

小朋友又能做些什么呢？鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環保小衛士。

如何成為一名優秀的環保小衛士呢？老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢？

（四）廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的.物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

（1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想要一個這樣的燈籠嗎？快動起手來吧！

（2）動手制作。

1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。

2、教師進行示范，幼兒進行操作。（制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。）

（五）教師小結：

小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能變廢為寶。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果；要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。

不足之處：

活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

科學活動教案 篇4

活動目標：

1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發現的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。

2、記錄表一張。

活動過程：

一、問題導入，創設情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）

師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？

師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？

師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？ （配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準備好） 師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?

師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下來。

師：今天老師還帶來了幾個新的.泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器，

師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？

出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來，

師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準備好）

師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。

師：請若干小朋友起來說出自己試的結果，最后請大家一起說出試驗的結果。

師：老師記錄最后的結果。

二、老師總結

小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果。

三、我們一起到操場上去吹泡泡。

活動反思：

吹泡泡活動向來是小朋友們非常喜歡的，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來時特別的興奮，他們覺得這真是太神奇了。記得在托班的時候，吹泡泡活動就引起了孩子們強烈的興趣，產生了要和泡泡親密接觸的愿望。但是，也有一個弊端，那就是小朋友為了抓泡泡，容易擠在一起你推我，我推你，很危險。所以，在這次活動中要想辦法克服，盡量避免碰撞事件發生。

科學活動教案 篇5

活動目標：

1.認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。

2. 教育幼兒愛護身邊的環境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環保意識。

活動準備

新型垃圾箱的.照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

活動過程：

一、出示小區中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識

1、這是什么？它有什么用？

2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二、認識 “可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環的垃圾。）

2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關圖片。

三、認識“不可回收”的垃圾

1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）

2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關圖片。

四、幼兒操作，分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。

2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對不對。

五、活動延伸

咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

科學活動教案 篇6

學習目標

觀察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。

活動準備

事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區。

種植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。

“種子長大了”補充操作材料（見材料制作）。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1、請幼兒到展覽區，幫教師拿取種著綠豆的'小盆。

2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀察幼苗的葉子、莖和根。

3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟：

把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內種植綠豆。

4、請幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀察和記錄它的生長情況。

教師也可讓幼兒在幼兒園進行種植活動。

5、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長情況，并分享種植的樂趣。

活動評價

能種植綠豆。

能完成“種子長大了”補充操作材料。

科學活動教案 篇7

活動目標：

1、學習用數字、符號記錄種子排列的結果。

2、感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

重難點：

感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

活動準備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。

2、排列卡兩張

活動過程：

一、種子分類。

1、“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

2、請幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類，感知并交流每種種子的數量。

3、討論：在一張紙上要同時記錄三種種子的.數量，怎樣記才清楚？

4、請幼兒用自己的方式記錄并交流。

二、種子排隊。

1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨一個排列整齊。

2、請幼兒講述排列結果。

3、討論：為什么蠶豆排的最長，紅豆最短呢？

4、記錄排列的結果。

三、猜測并實踐。

1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數厘米的三條平行線，三條線的起點和終點一直。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點開始排），哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短？為什么？

2、幼兒自己嘗試。

3、交流自己的發現并說出原因，感受物體的大小與“隊伍”長短的關系。

科學活動教案 篇8

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

場地布置（花仙子的花園）

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀察環境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2.幼兒觀察、品嘗花的.禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4.小結花的用途

提問：花還可以做什么？

（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品（5）清香空氣（6）可以美容……

三、創造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、情感激發

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環保教育）

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。 吸引住孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

科學活動教案 篇9

活動目標：

1、通過實驗，了解幾種區分生熟雞蛋的方法。

2、培養幼兒通過實驗操作解決問題的能力，激發幼兒對科學探索的興趣。3、提高幼兒比較觀察和細致觀察的能力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒向父母詢問區分生熟雞蛋的方法。

2、物質準備：（1）生熟雞蛋（生雞蛋標上數字1、熟雞蛋標上數字2）若干個；

（2）托盤、餐巾、小碗（沒人2個分別貼上生、熟標簽）、手電筒；

（3）記錄用的區分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒人一套；

（4）快樂的音樂。

活動過程：

一．教師扮演兔媽媽，激發幼兒的活動興趣。

1、老師：“小朋友，你們好，我是兔媽媽，今天我想請你們到我家做客，你們愿意嗎？“幼兒聽音樂入場坐好。

2、出示雞蛋引出課題。

老師：“歡迎到我家做客，我為大家準備了煮雞蛋吃，，可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法，把生雞蛋和熟雞蛋區分開，但是還是不能把雞蛋弄破？”

二．啟發幼兒運用已有的經驗，動手嘗試區分生熟雞蛋

1、組織幼兒討論，讓幼兒說說自己想出來的辦法。

2、幼兒動手嘗試區分，并做好記錄，教師巡回指導。

老師：“大家想了許多好辦法，讓我們來試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區分清楚，我為大家準備了兩個碗，請你用自己想的辦法先試一試，然后把你認為的生雞蛋放到寫有“生”的碗中，在記錄表示畫×，把你認為的熟雞蛋放到寫有“熟”字的碗中，在記錄表上畫√。”

3、組織幼兒說一說是怎么區分的。

請幼兒把自己驗證的結果、方法和記錄表講一講。

三．引導幼兒通過看圖來了解、驗證區分生熟雞蛋的方法

配班老師扮演小松鼠敲門：“我是小松鼠，聽說小朋友正在幫兔媽媽想辦法區分生熟雞蛋，我也從電腦上搜索了幾種非常簡單的區分生熟雞蛋的方法，希望對你們有幫助。”

教師組織幼兒觀看圖片內容，了解三種區分生熟雞蛋的方法。

（1）把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉動起來，生雞蛋轉動的慢，熟雞蛋轉動的.快。

（2）用收晃動生熟雞蛋，感覺里面有東西的是生雞蛋，熟雞蛋則感覺不到。

（3）用手電筒照生雞蛋時比較透亮，熟雞蛋不透亮。

教師和幼兒邊看方法圖，邊用一組雞蛋進行嘗試驗證。

四．幼兒利用已知方法，幫兔媽媽再次驗證，并填寫記錄卡。

1、幼兒用每一種方法去區分生熟雞蛋并填寫驗證結果，教師巡回指導。

教師要求幼兒用第一種方法試驗后，把記錄表寫好：轉得快的雞蛋是熟的，畫√，轉得慢的雞蛋是生的，畫×。

用第二種方法試驗后，在沒有感覺的雞蛋下面畫√，在有感覺的雞蛋下面畫×。

用第三種方法試驗后，在不能透亮的雞蛋下面畫√，透亮的雞蛋下面畫×。

2、組織幼兒說一說自己的驗證結果。

3、請幼兒將熟雞蛋剝開，進行驗證。

老師：“孩子們，你們真是太聰明了，生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了。現在請小朋友自己動手把熟雞蛋剝開吃吧！”

五．簡單講解區分生熟雞蛋的原理。

啟發幼兒想一想、說一說，為什么用這種方法能區分生熟雞蛋？

教師總結：因為生雞蛋里面是液體，轉動時里面的蛋清、蛋黃也在自轉，影響了雞蛋的旋轉速度，熟雞蛋里面是固體，不會影響雞蛋的旋轉度；熟雞蛋里面是實心的，所以晃動時不會有什么感覺，生雞蛋則會感覺到里面有東西；用手電筒照時，生雞蛋清很透明，而熟雞蛋則不透明。

2．將生雞蛋打開比較生熟雞蛋的不同。

科學活動教案 篇10

活動目標：

1．認識紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美

活動難點：能找到對應顏色

活動過程：

一、引出活動

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2．游戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的`報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

活動反思：

單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動變得生動有趣，調動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠學到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。