1以下是網友分享的關于工資管理系統數據流圖的資料7篇，希望對您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。學生管理系統學生管理系統-數據流圖-數據詞典-ER圖篇1數據流圖新生基本信?息新生流程信?息新生流程信?息待完成流已完成流信息管理新生基本信息流程信息添加流程新生信息程?信息程?信息員??息信校?對查?詢審核2ER圖準考證號身份證賬號賬號密碼mn密碼學生真實姓名**員管理學號mn權限姓名電話號碼性別管理查看nm系院班級導師宿舍聯系方式辦賬密姓電職公家庭住址號碼名話稱室圖3.2.3用戶關系?ER圖數據詞典名稱類型說明準考證號ADint一卡通是否?領取CARDbit班級序號CIDintCLASS?所在班級char班級人數CNOintDORMI?TORY宿舍是否分?配bit高中檔案是?否上交FILEbit管理員序號?IDintIDCAR?D身份證號intLEGAL?權限int3LIVIN?G生活用品是?否領取bit用戶名班級已到人?數NNOintPASSW?ORD密碼charRNAME?真實姓名ch**性別SEXint學生序號SIDint電話號碼TELint教師序號TIDint教師編號TNOintTUITI?ON學費是否繳?納bitUNIFO?RM軍服是否領?取bit字段名中文描述類型長度是否可以為空?是否作為主鍵?序號?帳號密碼PASSW?真實姓名RNAM**char8N權限LEGAL?int2N4名稱類型說明確定查詢內?容sortBy?intCLASS?所在班級charSNAME?學生姓名char**NAME?教師姓名int**管理系統數據流圖篇2某圖書管理系統有以下功能:借書:輸入讀者借書證。

系統首先檢查借書證是否有效，若有效，對于第一次借書的讀者，在借書證上建立檔案。否則，查閱借書文件，檢查該讀者所借圖書是否超過10本，若已達10，拒借，末達10本，辦理借書檢查庫存，修改庫存目錄并將讀者借書情況錄入借書文件。)還書:從借書文件中讀出與讀者有關的記錄，查閱所借日期，如超期(3個月)作罰款處理。否則，修改庫存目錄與借書文件。查詢:通過借書文件，庫存目錄文件查詢讀者情況)圖書借5閱及庫存情況，打印統計表。數據字典數據流名稱:借書別名:借書單簡述:讀者借書時填寫的單據來源:讀者去向:審核借書數據流量:250份/天組成:借書證編號，借閱日期，書名，借閱方式，密碼，借閱人數據流名稱:還書別名:無簡述:讀者還書時附帶的數據來源:讀者去向:審核還書數據流量:250份/天組成:借書證編號，借閱日期，書名，借閱方式數據存儲名稱:借書文件別名:無6簡述:借書證編號，借閱日期，書名，借閱方式，密碼，借閱人，操作員查詢要求:要求能立即查詢并修改數據存儲名稱:庫存文件別名:無簡述:存放圖書出/入庫信息組成:書名，出版社，作者，出版日期，入庫數據，總數量，(內容簡介)，當前庫存量組織方式:數據文件，以書名為關鍵字進行索引查詢要求:要求能立即查詢并修改加工名:審核借書證編號:1.1激發條件:接受到借書證輸入:借書證輸出:認定合格的借書證加工邏輯:根據借書文件及讀者借書證if借書證編號在借書文件存在and未過期and密碼正確then借書證有效else借書證無效7高校教學管理系統——數據流圖分析篇3作業：根據對“高校教學管理系統”的數據流圖建模分析過程，完成系統的頂層、1層、2層數據流圖。

注意：說明：某高校教學管理的工作過程如下：在每學期開學時，學生需要注冊登記，只有注冊成功后才能成為該校的正式學生，對于入學新生，以系辦為單位向教務處提交新生名單，并獲得系內所有學生的注冊統計。在學籍管理方面，學校實行校級、系級兩極管理，學生如果因健康、學習跟不上等原因要求休學、退學時，需要先向系里提出申請，系里核實情況后再提交學校教務處審批，然后將審批結果通知學生。每學期教師根據教學安排進行授課，學生可以進行選課，在得到確認后就可以聽課并參加考試。在期末教師要將學生的考試成績上報教務處，教務處將登記、備案。考試不及格需要補考，如果超過3門不及格，則要留級或降級。對于優秀學生，學校還給予獎勵，根據學習成績發放獎學金。第一：數據流分析（1）數據源點：學生、系辦、教務處、教師（2）數據流（注意：在當前分析情況下，以下數據流分析可能并不完全，在后續分析中有待補充和調整）：8 ●與學生有關的數據流包括：注冊申請、學籍申請、補考通知、學籍資格變動通知；  ●與教師有關的數據流包括：教學安排、學生修課成績；  ●與系辦有關的數據流包括新生名單、學籍審理意見、獎學金統計等； ●與教務處有關的數據流包括：成績統計、學籍審理意見。

 題目1：根據以上分析，畫出系統頂層數據流圖。  第二：第一步分解  基本系統模型的數據流程圖非常抽象，因此，需要把基本功能細化，描繪系統的主要功能。采用從外向里的方法對教學管理系統進行分解。按功能細化后分為“注冊管理”、 “成績管理”、“學籍管理”、“獎勵管理”4 個主要功能，同時增加“學生名冊”和“成績檔案”兩個數據存儲。  題目2：根據以上分析，繪制系統的一層數據流圖。（注意加工編號及新增數據流的分析）  第三：第二步細化  對描繪的各個功能進行細化，可得到進一步的數據流圖描述。例如，對“學籍管理”細化得出數據流流圖底圖。學籍管理包括“初步審查學生申請”? 、“學籍變動處理”、“留級處理”、“畢業處理”。學籍變動需要經過兩級審批處理，系里9 先要進行初步審查，核實學生申請報告，了解學習成績或身體狀況等情況，提  出初審意見上報教務處，教務處綜合考慮學生的情況后作出最后審批，并將結果通知學生本人。“留級處理”則是直接由系辦根據學生考試情況作出決定。“畢業處理”則是教務處每年根據學生的學習情況統一處理，負責發放畢業證書。  題目2：根據以上分析，繪制系統的二層數據流圖。

 圖書管理系統數據流圖篇4   ----------專業最好文檔，專業為你服務，急你所急，供你所需------------- 文檔下載最佳的地方 圖書館有一個圖書管理系統，店員每天登記圖書信息(編號、書名、數量等)，并根據用戶的需求查閱庫存信息，若有用戶需要的圖書，且數量足夠，就取書給用戶;否則讓用戶填寫訂購信息，并錄入缺貨信息。每月打印報表交給經理。 (1) 畫數據流圖(只畫到1 層圖)，并給出數據字典10  庫存信息 登記 查閱 分析數量 需求信息 圖書管理系統 庫存不足 店員 庫存充足 匯總信息 填寫并記錄 取書 打印報表 需求信息 匯總信息11  訂購信息 缺貨信息 經理 客戶 數據流圖 (2) 畫出相應的軟件結構圖及程序流程圖 ----------專業最好文檔，專業為你服務，急你所急，供你所需------------- 文檔下載最佳的地方  ----------專業最好文檔，專業為你服務，急你所急，供你所需------------- 文檔下載最佳的地方12  圖書管理系統 圖書信息 用戶需求 匯總信息 查詢信息 總信輸入信息 息 查閱庫存信  息 查詢查詢  結果 結果 每月打印報表 店員每月缺貨信息 取書 填寫13 訂購信息 匯總信息 軟件結構圖 開始 用戶需求 查閱庫存信息 庫存 充足 填寫訂購信息 錄入缺貨信息 給用戶取書14  ----------專業最好文檔，專業為你服務，急你所急，供你所需------------- 文檔下載最佳的地方 結束 程序流程圖  ----------專業最好文檔，專業為你服務，急你所急，供你所需------------- 文檔下載最佳的地方 ----------專業最好文檔，專業為你服務，急你所急，供你所需------------- 文檔下載最佳的地方  學生成績管理系統數據流圖篇5   ----------------------------知識改變生活 精品 word 文檔 值得15 下載 值得擁有---------------------------------------------- .3.3.1 創建實體關系圖 (1) 在需求收集的過程中，要求客戶列出應用軟件或業務過程涉及到的”事物”，將其演化成數據對象; (2) 一次考慮一個對象，分析員和客戶定義這個對象和其他對象之間是否存在連接; (3) 如果存在連接，應創建一個或多個關系; (4) 對每一個關系，確定其關聯類型; (5) 重復步驟(2)到步驟(4)，直到定義了所有關系。